加州大学教职工推动恢复SAT/ACT要求以应对成绩膨胀

数千名加州大学教职工正在倡导在本科招生中恢复SAT和ACT成绩。教职工认为，这些标准化考试提供了一个关键的、客观的指标，以识别准备好进行大学级别学习的学生。这一推动是在对高中成绩膨胀和人工智能可能破坏评分课程和个人论文完整性的担忧日益增加的背景下提出的。大学系统已启动一项正式的、由教职工主导的政策审查，以应对此情况。反对此举的人认为，标准化考试加剧了进入高等教育的社会经济差距。加州大学管理层表示，任何潜在的政策变化不会影响申请2027年秋季入学的学生。

背景 — 为什么现在重要

加州大学系统在2020年取消了SAT和ACT成绩的要求。这一决定是在COVID-19疫情期间做出的，疫情干扰了考试的可用性。该政策在2021年成为永久性政策。这次审查代表了对美国最大的、最有影响力的公立大学系统之一的重大潜在逆转。

恢复要求的推动直接受到两种当代压力的影响。高中阶段普遍的成绩膨胀削弱了GPA作为比较指标的价值。同时，生成性人工智能工具的快速采用为评估学生撰写的材料（如申请论文）带来了新的挑战。

这一有组织的教职工回应的催化剂是对当前招生标准预测有效性下降的感知。教授们报告观察到高中表现指标与学生准备好应对加州大学课程严谨性之间的日益脱节。

这一辩论发生在对标准化测试的更广泛的全国性重新评估中。最近，几所其他高度选择性的机构在类似的试点期后重新恢复了测试要求。

数据 — 数字显示了什么

教职工支持的规模相当可观，数千名教授在加州大学系统的十个校园中支持这一审查。在2025-2026学年，加州大学在其校园中注册了超过295,000名本科生。这使得其招生政策成为全国基准。

在政策变化之前，被录取的加州大学新生的平均SAT分数约为1350。平均ACT综合分数约为30。这些数字使加州大学系统在全国公立大学选择性中位于顶尖层次。

自从取消测试以来，被录取学生的高中GPA中位数有所增加。全国范围内高中成绩膨胀的确切幅度难以量化，但研究表明，在过去十年中存在显著的上行压力。

SAT和ACT考试的管理成本分别约为60美元和68美元，费用豁免适用于低收入学生，这是公平辩论的核心点。

录取率，即被录取学生中选择入学的百分比，自政策变化以来波动。这一数据点受到大学管理者的密切关注，因为它直接影响收入和班级构成。

分析 — 对市场/行业/股票的影响

对测试行业的直接财务影响是显著的。加州大学政策的逆转将为College Board（负责管理SAT的非营利组织）和ACT, Inc.（负责管理ACT的机构）提供实质性的需求提升。这两个实体是教育服务行业的主要参与者。

像Chegg (CHGG)和Pearson (PSO)这样的考试准备公司可能会看到其辅导和准备材料的需求增加。这些公司在疫情期间广泛采用测试可选政策后面临逆风。

对于更广泛的教育技术行业而言，恢复要求表明即使是精英机构也在寻求经过验证的、监控的评估，以应对与人工智能相关的诚信问题。这可能会使安全在线测试平台的提供商受益。

政策反对者提出的主要反对论点是，任何恢复将不成比例地使低收入和代表性不足的少数族裔申请者处于不利地位。这种观点认为，家庭收入与测试分数之间存在强相关性，因为获得昂贵的准备资源。

对教育科技行业的投资流动一直谨慎，重点关注AI驱动的学习工具。加州大学的重大政策转变可能会使一些分析师的注意力重新转向成熟的评估和准备服务，从而可能影响估值。

前景 — 接下来要关注什么

教职工主导的审查委员会预计将在2027年第二季度向加州大学董事会提交其发现和正式建议。这个时间表与声明的政策一致，即在2027年秋季申请者之前不会有变化。

加州大学董事会的决定将成为市场反应的决定性催化剂。他们的投票将决定该系统是否恢复测试、保持无测试状态或采用混合的测试可选模型。

市场参与者应关注CHGG和PSO的季度财报电话会议，以获取管理层对加州市场在决定前任何显著需求变化的评论。

2026年秋季新生班的入学数据将在2026年底发布，将被仔细审查以寻找学生准备情况和人口组成的趋势，为董事会投票前提供最后一组主要数据。

常见问题

加州大学的SAT辩论对其他大学意味着什么？

加州大学系统在高等教育政策中是趋势引领者。其决定取消考试促使许多其他学校效仿。政策的逆转可能会导致其他大型公立大学系统启动自己的审查，从而在整个行业产生涟漪效应。结果将受到全国招生办公室的密切关注。

人工智能的使用如何影响大学招生？

生成性人工智能工具现在可以生成高质量的论文并完成家庭作业，这使得招生官难以评估学生的真实写作能力和批判性思维技能。这削弱了旨在替代标准化测试的申请组成部分的可靠性，迫使人们重新评估如何客观地衡量学生的准备情况。

在没有测试成绩的情况下被录取的学生的历史成功率是多少？

加州大学对在无测试政策下录取的学生的学术表现进行了内部研究，与之前的学生群体进行比较。这些研究的完整结果尚未公开发布，但引用这些研究的教职工认为它们显示了对测试预测有效性的需求。正在进行的审查可能会深入研究这些数据。

结论

加州大学教职工的推动突显了对传统评估大学准备情况的指标的信心危机。

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